COVERTHEMA
FEBRUAR 2021 | NEW BUSINESS 31
Vorzüge des virtuellen Lernens erkannt:
„Wegfall der Anreise, exiblere Zeiteinteilung
und sie sparen Zeit und Geld“,
sagt Barbara Stöttinger. An der WU Executive
Academy werde aber auch künftig
das persönliche Netzwerken und
Lernen miteinander großgeschrieben.
„Dort, wo der Schwerpunkt auf fachlicher
Wissensvermittlung liegt, werden
wir verstärkt Online-Elemente zum Einsatz
bringen, für den Austausch und das
Netzwerken werden wir zukünftig beides,
also erprobte Onlinevernetzungstools
und weiterhin verstärkt auch den
Hörsaal nutzen.“ Das Hybridmodell wird
künftig ausgebaut: Vor dem ersten Modul
mit physischer Präsenz erhalten die
Studierenden ausgewählte Online-Nudges
wie Lehrvideos, Challenges oder
Quizzes zur Einführung in das jeweilige
Thema. Ziel ist es, das Beste von beidem
zu vereinen: „Etwa, das Blockchain-
Seminar online zu gestalten und dann
im Hörsaal noch tiefer in das Thema
einzutauchen und – auch bezugnehmend
auf die eigenen Erfahrungen und Vorkenntnisse
der Teilnehmer – in der Gruppe
darüber zu diskutieren“, emp ehlt
Stöttinger.
2. Instant & Collaborative Learning
Menschen wollen nicht nur zunehmend
zeit- und ortsunabhängig arbeiten, sondern
auch lernen. Bildung-to-go in der
U-Bahn, im Warteraum beim Arzt oder
auf dem Sofa zuhause ist gerade bei
Menschen mit wenig Zeit gefragt. Eine
einstündige Vorlesung auf Video aufzuzeichnen
reicht nicht, um den Lerneffekt
annähernd wie in einer Präsenzveranstaltung
zu erzielen – einen Workshop
als mehrstündiges Webinar abzuhalten
ebenso wenig. Über digitale Formate
und Apps ist das möglich. Die Befürchtung,
dass der gemeinsame Austausch
und das Lernen in der Gruppe zu kurz
kommen, stimmt nur bedingt: „Das Lernen
mit- und voneinander rückt in den
Fokus. Gemeinsames Lernen ist auch
über digitale Vernetzung und entsprechende
Tools möglich: über virtuelle
Foren, Chats, Befragungen können die
Teilnehmer interaktiv einbezogen werden
– und auch das Thema Feed-
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